Neuropsychologue
Psychologue
Coach scolaire
Enfants & adultes
Bilan neuropsychologique - Bilan intellectuel - Bilan d'orientation professionnelle - Remédiation cognitive -Coaching scolaire - Guidante parentale - Accompagnement spécifique TDA(H) enfants et adultes - Accompagnement des troubles du développement et d'apprentissages
Namur - Yvoir - Havelange
Présentation & prestations
Diplômée d'un Master en sciences psychologiques et de l'éducation (Uclouvain), spécialisée en neuropsychologie, et certifiée coach scolaire, je vous reçois pour les prestations suivantes:
Formations:
- Bilan neuropsychologique (Attentionnel, mémoire, fonctions exécutives, bilan démences)
- Bilan contribuant au diagnostic du TDAH de l'enfant ou de l'adulte
- Bilan QI (remboursements en logopédie, repérage HPI, analyses des forces et faiblesses)
- Suivi de remédiation en neuropsychologie sur les fonctions fragilisées (troubles neurodéveloppementauxl, post AVC, démences, troubles psychiatriques, covid long,...)
- Accompagnement du TDA(H) chez l'adulte ou chez l'enfant et ses parents via la psycho-éducation et la proposition d'outils adapté à chaque problématique,
- Guidance parentale en référence aux difficultés neurodéveloppementales de l'enfant ou de comportement,
- Coaching scolaire (méthodologie scolaire pour l'enseignement primaire, secondaire et supérieur)
- Soutien à l’orientation ou la réorientation scolaire/professionnelle
Formations:
- Bachelier en sciences psychologiques Uclouvain
- Master en sciences psychologiques finalité neuropsychologie UCLouvain
- Certificat en coach scolaire
- CPIM - guidance parentale
- Comprendre et identifier le haut potentiel - Approche scientifique et globale
- L’intervention précoce dans les troubles du spectre de l’autisme
- TDAH à l'âge adulte - S. Henrard
- Entretien clinique du TDAH - S. Henrard
- Coaching TDAH
- Programme d'entraînement aux habilités parentales (Méthode Barkley)
- L'accrochage scolaire et la motivation
- Le douloureux apprentissage des limites et des frustrations chez le petit enfant
Lieux de consultation
Centre Hémisphère Namur
Mardi, mercredi et samedi à rue Saint-Donat 119, 5002 Namur (Saint-Servais).
En savoir plusCentre Pluri-K (Havelange)
Lundi & jeudi après midi et un jeudi sur deux en soirée à Rue d'Andenne 10, 5370 Havelange.
En savoir plusPaiements
Les paiements se font à la séance, en liquide ou par paiement mobile (QRcode). Attention, je n'ai pas de bancontact. ANNULATION: les rendez-vous non annulés avant 48 heures minimum seront facturés. Merci de votre compréhension.
Remboursements
En fonction de votre mutuelle vous bénéficiez de remboursements allant jusqu'à 40€ par séance par bénéficiaire. N'oubliez pas d'amener vos vignettes!
Prise de rendez-vous
Agenda en ligne
Cliquez sur "en savoir plus" pour prendre rendez-vous en ligne. Vous pouvez également directement me téléphoner. En cas de non réponse, laissez moi un message.
En savoir plus
Par téléphone 0492/54.06.45
Laissez un message vocal ou un sms en cas de non réponse et mentionnez votre : Nom, prénom, âge & objet de demande.
TDAH : Bilan & Accompagnement
Le bilan TDAH:
Le bilan comprend:
- Des entretiens cliniques approfondis sur base des symptômes et des antécédents (scolaires, sociaux,...)
- Des échelles de dépistage sur base des critères diagnostic
- Dans certains cas, l'ajout d'épreuves neuropsychologiques
- L'émission d'hypothèse(s) en incluant les hypothèses de diagnostics différentiels
- La rédaction d'un rapport et la remise de conclusions
- Si la situation le nécessite, la réorientation vers un médecin compétent pour acter le diagnostic et explorer d'autres pistes et/ou la mise en place d'une prise en charge ou une réorientation vers le professionnel adapté.
Le bilan ne fait pas office de diagnostic officiel mais il y contribue (les psychologues ne sont pas autorisés à poser de diagnostic contrairement aux psychiatres ou neurologues).
L'accompagnement:
L'accompagnement est adapté à chaque patient, il consiste à l'établissement d'objectifs personnels, des séances de psycho-éducation sur le trouble et l'apprentissage de stratégies et d'utilisation d'outils afin d'atteindre les objectifs définis (ex: Travail sur la planification, l'organisation, la gestion de l'impulsivité, la régulation émotionnelle, le maintien de l'attention, etc. Inspiration TCC). Le patient est actif dans sa prise en charge, il est l'acteur de son évolution.
Le bilan comprend:
- Des entretiens cliniques approfondis sur base des symptômes et des antécédents (scolaires, sociaux,...)
- Des échelles de dépistage sur base des critères diagnostic
- Dans certains cas, l'ajout d'épreuves neuropsychologiques
- L'émission d'hypothèse(s) en incluant les hypothèses de diagnostics différentiels
- La rédaction d'un rapport et la remise de conclusions
- Si la situation le nécessite, la réorientation vers un médecin compétent pour acter le diagnostic et explorer d'autres pistes et/ou la mise en place d'une prise en charge ou une réorientation vers le professionnel adapté.
Le bilan ne fait pas office de diagnostic officiel mais il y contribue (les psychologues ne sont pas autorisés à poser de diagnostic contrairement aux psychiatres ou neurologues).
L'accompagnement:
L'accompagnement est adapté à chaque patient, il consiste à l'établissement d'objectifs personnels, des séances de psycho-éducation sur le trouble et l'apprentissage de stratégies et d'utilisation d'outils afin d'atteindre les objectifs définis (ex: Travail sur la planification, l'organisation, la gestion de l'impulsivité, la régulation émotionnelle, le maintien de l'attention, etc. Inspiration TCC). Le patient est actif dans sa prise en charge, il est l'acteur de son évolution.
Bilan neuropsychologique
Le bilan neuropsychologique est généralement précédé d'un entretien afin de déterminer la demande et de recueillir les informations nécessaires au choix des outils appropriés à l’expertise. Le bilan est composé de tests, d'échelles et de questionnaires normalisés réalisés sur papier et sur ordinateur.
Le bilan neuropsychologique permet d'objectiver des difficultés et des forces dans différents domaines cognitifs tels que l'attention (visuelle, auditive, divisée, soutenue), la mémoire (à court et long terme), les fonctions exécutives (inhibition cognitive/motrice, planification, mise à jour, flexibilité).
Cette analyse permet d'élaborer un profil neuropsychologique, qui peut conduire si le cas échéant le nécessite, à un potentiel suivi de remédiation.
Durée approximative: un rendez-vous d'anamnèse (45') + 2 à 3 rendez-vous tests (60') + un rendez-vous de remise de résultats (45')
Quand réaliser un bilan neuropsychologique?
- Suite à la demande de votre neurologue/neuropédiatre/pédopsychiatre/psychiatre/médecin traitant
- En contexte scolaire, afin d'objectiver vos difficultés et de bénéficier d'aménagements raisonnables (plus de temps aux épreuves certificatives, police adaptée, pas de recto/verso,... ADAPTES A CHAQUE INDIVIDU selon ses besoins).
- Suite à un suivi déjà en cours ou antérieur afin de statuer sur votre évolution (bilan d'évolution)
- Suite à un questionnement personnel sur votre fonctionnement (difficultés de concentration, de repérage dans le temps et l'espace, de mémorisation, profil haut-potentiel, prévention démence, covid long, TDAH adulte ou enfant, autre trouble neurodéveloppemental, etc.)
Le bilan neuropsychologique permet d'objectiver des difficultés et des forces dans différents domaines cognitifs tels que l'attention (visuelle, auditive, divisée, soutenue), la mémoire (à court et long terme), les fonctions exécutives (inhibition cognitive/motrice, planification, mise à jour, flexibilité).
Cette analyse permet d'élaborer un profil neuropsychologique, qui peut conduire si le cas échéant le nécessite, à un potentiel suivi de remédiation.
Durée approximative: un rendez-vous d'anamnèse (45') + 2 à 3 rendez-vous tests (60') + un rendez-vous de remise de résultats (45')
Quand réaliser un bilan neuropsychologique?
- Suite à la demande de votre neurologue/neuropédiatre/pédopsychiatre/psychiatre/médecin traitant
- En contexte scolaire, afin d'objectiver vos difficultés et de bénéficier d'aménagements raisonnables (plus de temps aux épreuves certificatives, police adaptée, pas de recto/verso,... ADAPTES A CHAQUE INDIVIDU selon ses besoins).
- Suite à un suivi déjà en cours ou antérieur afin de statuer sur votre évolution (bilan d'évolution)
- Suite à un questionnement personnel sur votre fonctionnement (difficultés de concentration, de repérage dans le temps et l'espace, de mémorisation, profil haut-potentiel, prévention démence, covid long, TDAH adulte ou enfant, autre trouble neurodéveloppemental, etc.)
Bilan intellectuel
L’évaluation du fonctionnement intellectuel peut être réalisé dans le cas d’une suspicion de déficience intellectuelle, pour explorer une hypothèse de haut potentiel intellectuel, ou en première intention lors d’un bilan psychologique plus global.
Durée: un rendez-vous d'anamnèse (45') + une rendez vous de 90' ou deux fois 60' chez les enfants en bas âge ou certain cas demandant une analyse clinique plus approfondie + un rendez-vous de remise de résultats (45')
LOGOPEDIE: Selon l'INAMI, pour bénéficier des remboursement des séances logopédiques , votre enfant doit présenter un QI dans la norme, soit supérieur ou égal à 86. Je réalise ce type de bilan via une courte échelle de QI non verbale afin d'éviter tous biais liés aux difficultés langagières.
Durée: 45'.
Durée: un rendez-vous d'anamnèse (45') + une rendez vous de 90' ou deux fois 60' chez les enfants en bas âge ou certain cas demandant une analyse clinique plus approfondie + un rendez-vous de remise de résultats (45')
LOGOPEDIE: Selon l'INAMI, pour bénéficier des remboursement des séances logopédiques , votre enfant doit présenter un QI dans la norme, soit supérieur ou égal à 86. Je réalise ce type de bilan via une courte échelle de QI non verbale afin d'éviter tous biais liés aux difficultés langagières.
Durée: 45'.
Remédiation cognitive
Suite à un bilan neuropsychologique ou une analyse révélant des difficultés ou un diagnostic établi par un médecin spécialiste, les faiblesses/obstacles objectivés peuvent être travaillées via :
- Une rééducation neuropsychologique mettant en place des exercices ludiques et variés sur papiers, sur tablette, sur ordinateur ou encore via des jeux éducatifs. La prise en charge vise à améliorer les capacités attentionnelles, de concentration, d'inhibition, de mémoire, d'organisation, et toutes autres fonctions cognitives considérées comme fragilisées ou déficitaires. La prise en charge cible aussi le développement des capacités de communication, les relations familiales et/ou sociales, de confiance en soi, de connaissance de soi et de ses émotions, etc. (enfants & adultes).
- Un travail axé sur la méthodologie scolaire (voir rubrique coaching scolaire)
- Un travail axé sur les interactions parents-enfants (inspirations CPIM,Barkley,...)
- Un travail sur soi et sur l'acquisition de stratégies de compensation, l'utilisation d'outils,... (Adultes majoritairement)
-Dans le cas où un diagnostic de trouble neurodéveloppemental à été posé par un médecin compétent, un travail de psycho-éducation sur le trouble et l'acquisition de stratégies pour compenser les symptômes peut être inséré à la prise en charge. Valable aussi pour le profil HPI (qui n'est pas un trouble mais un mode de fonctionnement particulier!).
Les séances de prise en charge sont ouvertes aux enfants comme aux adultes,
Les suivis combinent généralement plusieurs des méthodes listées ci-dessus et sont adaptés en fonction du profil des patients.
Durée: 45' à 60'
- Une rééducation neuropsychologique mettant en place des exercices ludiques et variés sur papiers, sur tablette, sur ordinateur ou encore via des jeux éducatifs. La prise en charge vise à améliorer les capacités attentionnelles, de concentration, d'inhibition, de mémoire, d'organisation, et toutes autres fonctions cognitives considérées comme fragilisées ou déficitaires. La prise en charge cible aussi le développement des capacités de communication, les relations familiales et/ou sociales, de confiance en soi, de connaissance de soi et de ses émotions, etc. (enfants & adultes).
- Un travail axé sur la méthodologie scolaire (voir rubrique coaching scolaire)
- Un travail axé sur les interactions parents-enfants (inspirations CPIM,Barkley,...)
- Un travail sur soi et sur l'acquisition de stratégies de compensation, l'utilisation d'outils,... (Adultes majoritairement)
-Dans le cas où un diagnostic de trouble neurodéveloppemental à été posé par un médecin compétent, un travail de psycho-éducation sur le trouble et l'acquisition de stratégies pour compenser les symptômes peut être inséré à la prise en charge. Valable aussi pour le profil HPI (qui n'est pas un trouble mais un mode de fonctionnement particulier!).
Les séances de prise en charge sont ouvertes aux enfants comme aux adultes,
Les suivis combinent généralement plusieurs des méthodes listées ci-dessus et sont adaptés en fonction du profil des patients.
Durée: 45' à 60'
Guidance parentale
Elle aide à agir de manière efficace sur les difficultés de comportement, d’autonomie, d’attention, de concentration, de régulation émotionnelle et d’apprentissage des enfants en travaillant sur la co-régulation de l'interaction parents-enfant. De plus, une psycho-éducation peut être envisagée en séances familiale face à un trouble neurodéveloppemental particulier.
Prise en charge "COVID-LONG"
Je suis à présent agrée et reconnue par l'INAMI en tant que neuropsychologue de première ligne dans le cadre d'une intervention post-covid 19. Des symptômes neurologiques et neuropsychologiques ont été documentés comme conséquences de la Covid-19. Les troubles les plus fréquents sont la fatigue, le « brain fog », les plaintes de mémoire et les troubles de l’attention. Depuis le 1er décembre 2022, L'INAMI rembourse les soins dans le cadre du diagnostic neurocognitif et du traitement des troubles neuropsychologiques.
Conditions d'octroi:https://www.inami.fgov.be/fr/themes/soins-de-sante-cout-et-remboursement/maladies/covid-long-remboursement-des-soins-en-cas-de-symptomes-covid-19-persistants
Coaching scolaire
Certifiée en tant que coach scolaire (formation qualifiante), je combine et mets en pratique mes connaissances en neuropsychologie et en accompagnement scolaire afin de permettre aux étudiants d'atteindre leurs objectifs en leur "apprenant à apprendre". Le coaching scolaire est une forme de soutien qui accompagne les élèves dans la recherche de leurs ressources personnelles. Il s'agit de co-construire des méthodes d'apprentissages adaptées à chaque profil. Le coaching scolaire s'adresse à tous les jeunes qui éprouvent des difficultés à évoluer sereinement dans leur vie, non seulement dans la sphère de l'école mais également dans leurs relations avec leurs pairs, dans leurs contacts avec les adultes, etc. Il ne s'agit pas seulement d'aider des élèves en décrochage scolaire, le coaching concerne tous les jeunes confrontés à des obstacles qui leur paraissent a priori insurmontables.
Orientation
Vous êtes en questionnement quant à votre parcours scolaire ou professionnel?
Vous éprouvez des difficultés dans vos études ou votre travail?
Vous n'êtes pas épanoui dans votre filière?
Grâce à mes connaissances sur le système scolaire et l'orientation nous pouvons réfléchir ensemble à vos perspectives d'avenir, votre parcours scolaire, professionnel, vos projets,..La réalisation de tests d'orientation et la rédaction d'un rapport pour vous aiguiller sont alors envisageables.
Je peux également vous aider à mettre en évidence les obstacles à votre réussite. En effet, certaines difficultés peuvent émaner d'un fonctionnement cognitif particulier dont vous n'avez pas encore connaissance. A la suite d'un bilan neuropsychologique, nous pouvons ensemble et à travers la discussion élaborer des stratégies de compensation et vous aider à surmonter ces obstacles.
Pour les étudiants (ou les adultes en reprise d'études): Nous pouvons travailler votre méthodologie en organisant votre étude et en trouvant la méthode de travail la plus adaptée à votre profil.
Vous éprouvez des difficultés dans vos études ou votre travail?
Vous n'êtes pas épanoui dans votre filière?
Grâce à mes connaissances sur le système scolaire et l'orientation nous pouvons réfléchir ensemble à vos perspectives d'avenir, votre parcours scolaire, professionnel, vos projets,..La réalisation de tests d'orientation et la rédaction d'un rapport pour vous aiguiller sont alors envisageables.
Je peux également vous aider à mettre en évidence les obstacles à votre réussite. En effet, certaines difficultés peuvent émaner d'un fonctionnement cognitif particulier dont vous n'avez pas encore connaissance. A la suite d'un bilan neuropsychologique, nous pouvons ensemble et à travers la discussion élaborer des stratégies de compensation et vous aider à surmonter ces obstacles.
Pour les étudiants (ou les adultes en reprise d'études): Nous pouvons travailler votre méthodologie en organisant votre étude et en trouvant la méthode de travail la plus adaptée à votre profil.
Collaborations
El Mourabit Laura
Psychologue clinicienne
0478178425 laura.elmourabitpsychologue@gmail.com
Les prépas de Mathilde
Tarifs
Séance de bilan (QI/Neuro)
€ 90
/Heure - (Tarif adapté en fonction de la durée horaire, ex: 1h30=127,50€) Ce tarif comprend la passation et la rédaction du rapport.
Séance psy/anamnèse/résultats
€ 55
- Ce tarif concernant les séances d'anamnèses (en amont d'un bilan, non systématique et réalisé ou pas en fonction de la demande), les séances de suivis psychologiques et les séances de remises de résultats (post bilan).
- Durée: 45'
Séance de prise en charge neuropsychologique/accompagnement
€ 55
- Ce tarif concerne les séances: De coaching parental (CPIM), de suivi neuropsychologique enfants/adultes (TDAH, HP, démences, trouble d'apprentissages, méthodologie scolaire, troubles attentionnels/exécutifs, post trauma crânien/AVC/...)
- Durée: 45' à 60'
Bilan d'orientation
€ 65
/Heure - Ce tarif concerne les bilans d'orientation scolaire et/ou professionnelle
Séance familiale
€ 65
/Heure - Suivi familial concernant les parents et l'enfant ou les enfants ainsi que la guidance parentale.
