Neuropsychologue
Psychologue

Le bilan neuropsychologique est généralement précédé d'un entretien afin de déterminer la demande et de recueillir les informations nécessaire au choix des outils appropriés à l’expertise. Le bilan est composé de tests, d'échelles et de questionnaires normalisés réalisés sur papier et sur ordinateur.

Le bilan neuropsychologique permet d'objectiver des difficultés et des forces dans différents domaines cognitifs tels que l'attention (visuelle, auditive, divisée, soutenue), la mémoire (à court et long terme), les fonctions exécutives (inhibition cognitive/motrice, planification, mise à jour, flexibilité).

Cette analyse permet d'élaborer un profil neuropsychologique, qui peut conduire si le cas échéant le nécessite, à un potentiel diagnostic. (Par exemple: TDAH, haut potentiel, démence, …). Dans ce cadre, une réorientation vers un médecin compétent sera envisagée.

Durée approximative: 2 à 3 rendez-vous (1h/rdv) + remise de conclusion (45 min)

Quand réaliser un bilan neuropsychologique?
- Suite à la demande de votre neurologue/neuropédiatre/pédopsychiatre/psychiatre/médecin traitant
- En contexte scolaire, afin d'objectiver vos difficultés et de bénéficier d'aménagements raisonnables (plus de temps aux épreuves certificatives, police adaptée, pas de recto/verso, etc.)
- Suite à un suivi déjà en cours ou antérieur afin de statuer sur votre évolution (bilan d'évolution)
- Suite à un questionnement personnel sur votre fonctionnement (difficultés de concentration, de repérage dans le temps et l'espace, de mémorisation, profil haut-potentiel, etc.)

Suite à un bilan neuropsychologique, les difficultés objectivées peuvent être travaillées via une rééducation mettant en place des exercices ludiques et variés sur papiers, sur tablette, sur ordinateur ou encore via des jeux éducatifs. La prise en charge vise à améliorer les capacités attentionnelles, de concentration, d'inhibition, de mémoire, d'organisation, et toutes autres fonctions cognitives considérées comme fragilisées ou déficitaires. La prise en charge cible aussi le développement des capacités de communication, de confiance en soi, de connaissance de soi et de ses émotions, etc. Un travail axé sur la méthodologie scolaire, l'élaboration d'un projet professionnel ou la recherche d'emploi peut également être combiné à la rééducation. Les séances de prise en charge sont ouvertes aux enfants comme aux adultes, néanmoins, un nombre minimum de séances régulières est nécessaire afin de constater une évolution.  Des rapports d'évolution sont réalisés toutes les six à huit séances afin de statuer sur l'évolution du patient. 

Les séances de rééducation durent une heure. 45 minutes sont consacrées au travail et 15 minutes sont consacrées aux échanges, communication et réglages des modalités.